Профориентационная работа

Новости профориентации

Перечень вступительных экзаменов по УГСН 44.00.00 Образование и педагогические науки в университетах, подведомственных Минпросвщения России

В МАОУ школе-интернате № 1 организована комплексная работа по профориентации школьников:

Ответственный за данное направление работы – заместитель директора по воспитательной работе Лобко Светлана Федоровна (приказ № 01-04-257 от 01.09.2014).
Реализуется общешкольная программа профориентации «Я и мой профессиональный выбор»
Ежегодно обучающиеся и педагоги школы-интерната № 1 принимают участие в районной неделе профориентации. По итогам публикуются творческие работы обучающихся, они получают сертификаты.
Для поддержки профориентации старшеклассников в школе-интернате № 1 с 2005-2006 учебного года введено профильное обучение в 10-11 классах по индивидуальным учебным планам и предпрофильная подготовка в 9 классах. Каждый обучающийся изучает 4 17-часовых элективных курса предпрофильной подготовки.
Комплексная программа "Мой путь в профессию" на 2019-2023 г.г.

В 2018-2019 учебном году с целью подготовки к обучению на профильном уровне, расширения образовательного пространства, формирования ответственного выбора траектории дальнейшего обучения, в 9-х классах организована предпрофильная подготовка через школьный компонент УП, средствами предметно-поточной и модульной организации учебной деятельности:

Психология общения (Губина Ю. В.)
Загадки и тайны истории России (Стоянов А.А.)
Основы дизайна (Коряков А.Б.)
Квадратные уравнения (Спиридонова Е.В.)
Решение задач повышенной сложности по физике (Куденцова А.О.)
Шанс на спасение (Богословская Г.В.)
Модуль (Герасимова С.Г.)
Квадратные уравнения (Герасимова С.Г.)
Основы дизайна (Коряков А.Б.)
Черчение (Коряков А.Б.)
Нескучная стилистика (Потекина Е.Г.)
Решение экспериментальных задач по химии (Лаврик Н.М.)
Физика. Медицина. Человек.
Психология выбора профессий
Программирование (Варламова Л.А.)
Шанс на спасение (Богословская Г.В.)

Выбор профессии – одно из самых ответственных решений, которые принимает человек в жизни.

Для того чтобы ваш ребёнок сделал обоснованный выбор, ему нужно ориентироваться в различных профессиях, что совсем не просто, т.к. в основе отношения школьников к профессиям лежит не свой собственный, а чужой опыт – сведения, полученные от родителей, друзей, знакомых…

Кроме того, ему необходимо верно оценить свои объективные возможности – уровень учебной подготовки, здоровье, материальные условия семьи и, главное, свои способности, склонности.

Условия выбора профессии

Профессиональный выбор можно представить как некий небольшой сектор на пересечении трёх кругов:

Область пересечения трёх кругов и является областью обоснованного профессионального выбора.

Сфера «Хочу» - это интересы ребёнка, стремления, склонности, состояние здоровья.

Сфера «Могу» - это способности, особенности характера, первичные навыки (внутренние ресурсы); возможности – ресурсы внешние (материальный фактор, если вы хотите поступать в вуз, где необходима оплата обучения).

Сфера «Надо» - это условия рынка труда, потребность общества в специалистах данного профиля либо обоснованный расчёт на устройство на работу.

Ошибки в выборе профессии

Предубеждение в отношении престижности и непрестижности профессии. Престижность – вещь важная, однако если ребёнок имеет способности в какой-то области (например, педагогике), то по-настоящему раскрыть их он сможет именно в этой деятельности. Кроме того, нелишне напомнить поговорку: «Не место красит человека, а человек место».
Выбор профессии «за компанию». Многие ребята, не имея ярко выраженной профессиональной направленности и интересов, идут в вуз или училище только потому, что так поступает друг или несколько приятелей. Часто через некоторое время такого человека постигает разочарование – жизнь надо прожить свою, а не чужую.
Ребёнку приходится подчиниться давлению родителей или других родственников, которые внушают ему, что вариант, который они предлагают, для него оптимален.
Увлечение только внешней стороной профессии. С профессией менеджера, например, у многих ребят связаны образы офиса, красивой мебели, компьютера, оргтехники. Об особенностях же будничного труда этих специалистов – частых разъездов, больших нервных нагрузках, ненормированном рабочем дне, переговоров с большим количеством людей – далеко не все задумываются.
Категоричность выбора: «чёрно-белый» вариант представлений о сущности профессионального труда. Если профессия нравится, то в ней всё кажется хорошим, и наоборот.
Перенос отношения к человеку – представителю данной профессии – на саму профессию. Очень часто личная симпатия к человеку вызывает желание иметь такую же профессию.
Отождествление учебного предмета с профессией. За каждым учебным предметом стоит большое количество конкретных профессий.
Устаревшие представления о характере труда, об особенностях той или иной профессии.
Незнание и недооценка своих физических противопоказаний. Известно, что ряд профессий предъявляет определённые требования к здоровью человека и такая работа может усугубить недостатки здоровья.
Неумение разобраться в своих способностях, особенностях характера, мотивах выбора. Здесь надо знать профессионально важные качества той профессии, которую выбирает ребёнок, и сопоставить ему их со своими особенностями.

Для успешного самоопределения, выбора профессии, ребёнку необходимо обратиться к профконсультанту или психологу в школе. Это поможет ему узнать свои способности, особенности, определиться сот сферой интересов, расширить знания в области профессий: знать как можно больше профессий, новые профессии, в чём заключается смысл какой-либо профессии, в каких учебных заведениях можно получить ту или иную профессию.

Ссылки

Наши партнеры

Техникум индустрии гостеприимства и сервиса http://www.tigis.info/
Красноярский колледж отраслевых технологий и предпринимательства http://www.pl9.ru/
Красноярский педагогический колледж №2 http://pedcollege.ru/
Красноярский государственный педагогический университет им. В.П. Астафьева http://www.kspu.ru/
Красноярский государственный институт искусств http://kgii.ru/
Красноярский государственный аграрный университет http://www.kgau.ru
Красноярский институт экономики (филиал СПбУТУиЭ)
Сибирский федеральный университет
Красноярский государственный медицинский университет им. проф. В.Ф. Войно-Ясенецкого